ENCUENTRO DE HOY 11 30

 AQUI LES DEJO EL LINK DEL ENCUENTRO ABRAZO.

https://meet.google.com/gdv-ifyc-sfk

NOS ENCONTRAMOS A LAS 10HS

 BUEN DIA, LES DEJO EL LINK DE LA REUNIÓN.

UN ABRAZO.

https://meet.google.com/rnq-gnbu-ohp

DESEMPEÑO ANUAL

 BUENOS DIAS, LES VOY A DEJAR POR CLASROOM EL LISTADO DEL DESEMPEÑO DE ESTE AÑO. CUALQUIER COSA NOS COMUNICAMOS UN ABRAZO.

HOY A LAS 14HS

 NOS VEMOS HOY A LAS 14HS .

ABRAZOS.

https://meet.google.com/uyc-fjcm-rds

CLASE VIERNES 13

 BUEN DIA 6TO!! AQUI LES DEJO EL LINK DE LA REUNIÒN DE HOY A LAS 10HS.

UN ABRAZO.

https://meet.google.com/dzd-mfpj-hqm

ENCONTRANDONOS

 BUEN DIA 6TO!! NOS ENCONTRAMOS A LAS 11 30 JUNTO AL PROFE NICO.

UN ABRAZO.

https://meet.google.com/ueb-vrmu-edo

Encontrarse en la diversidad

Recuerden que a partir de las 9hs comienza Encontrarse en la Diversidad. Hay tiempo de sumarse a los talleres ( menos el conversatorio se jovenes del mundo que ya esta completo) al resto pueden ingresar con los links que les pase.

Nos vemos!!!

Abrazos

Jornada Encontrarse en la Diversidad

Recuerden que mañana nos encontramos en el evento de la Fundación Encontrarse en la Diversidad; a partir de las 9 ha.

En el classroom encontrarán el programa y los links de acceso a los distintos talleres.

Nos vemos!

Abrazo

ENCONTRÁNDONOS

 BUENAS TARDES CHICOS Y CHICAS, MAÑANA NOS ENCONTRAMOS A LAS 10HS EN LA CLASE ESPECIAL QUE TENDREMOS ENTRE LOS PROFES DIETZE, PAZ Y YO, SOBRE DERECHOS LABORALES.

LOS Y LAS ESPERAMOS!

https://meet.google.com/bjy-shna-kqf

BUENOS DIAS 6TO!!!!

 Hoy nos encontramos a las 10hs!! 

Nos vemos 

Aquí el link de la reuniòn

https://meet.google.com/zmu-ycds-kfk

CONVERSATORIO DIA DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES SECUNDARIOS.

 RECUERDEN QUE EL PRÓXIMO MIÈRCOLES   A LAS 11 HS TENDREMOS EL CONVERSATORIO EN CONMEMORACIÒN DEL DIA DE LOS DERECHOS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES SECUNDARIOS. 

Esa mañana estaremos compartiendo el link del acceso al MEET. 

Los y las esperamos!!!

Encuentro sobre nuestros derechos laborales

 Butenas tardes 6to!! Aquí les dejo el link de la reunión de mañana  a las 10hs.

Las y los espero.

Un abrazo.

https://meet.google.com/zyk-ftex-ubf

COMPLETAR TRABAJOS.

  RECUERDEN PONERSE AL DÍA, CON LOS TRABAJOS LOS QUE AÚN LO ADEUDAN. ESTAMOS CERRANDO SECUENCIA EVALUATIVA. CUALQUIER DUDA ME CONSULTAN. 

UN ABRAZO.

REUNIÓN JUNTO AL PROFE NICO

 Buen día!! hoy nos encontramos a las 11 30. Vamos a dar una clase juntos con el profe Nico.

Les esperamos.

Un abrazo.

https://meet.google.com/rjb-owhe-piq

REENCUENTRO

 Buen dia!!! vamos a reencontrarnos en esta segunda etapa del año.

A las 10hs nos vemos!!!!

Aquí el link de la reunión.

https://meet.google.com/msf-bhck-dcj

Buen dìa 6to!!!! Hoy nos encontramos pasadito el mediodìa!!!!

Vamos a encontrarnos para cerrar nuestro trabajo con Ana Frank!!!

Los y las espero.

Un abrazo; aquí el link de la reuniónhttps://meet.google.com/css-qsmf-xun

ENCONTRARNOS

Buen dia 6to!!! Aqui el link de la reunion. Nos vemos!!

https://meet.google.com/yzy-vjjp-tsp

Buenos días 6to!!! en un rato nos reencontramos. Aquí el link de la reunión.

https://meet.google.com/cis-ckmg-yzu

BUENOS DÍAS 6TO. EL VIERNES 12 NOS VAMOS A ESTAR ENCONTRANDO EN UNA REUNIÓN MEET. ESPERO TODOS ESTEN BIEN Y NOS VEAMOS ESE DÍA. LOS ESPERO. ABRAZOS.

Buenos días, espero que estén transitando esta cuarentena lo mejor posible. Es un momento distinto para todos nosotros; quisiera reiterarles que no duden en consultarme lo que no entiendan. Vamos realizando los trabajos, los corrijo, les envío si tienen que hacer alguna modificación; y me los vuelven a enviar.


Les voy a pedir que trabajemos cooperativamente, uno de los objetivos que desde toda construcción ciudadana tenemos para este 2020.

Hay algunos alumnos/as que todavía no se pusieron en contacto conmigo; y no entregaron el primer trabajo; tengo varios correos electrónicos ( e mail) que llegan sin asunto o sin identificación; ( nombre y curso) quizás sea alguno de los alumnos que voy a mencionar a continuación: Bea Turi, Matías; Blason, Lautaro; Carpio, Joaquín, Dominguez, Gonzalo; Esquivel, Fabrizio, Moyano, Sebastián; Bordiola, Priscila, Vera, Celeste; Veron, Marilyn.

Si alguien tiene forma de saber de estos compañeros ¿me lo hace saber por privado? para que todos podamos estar conectados; sería parte de este trabajo cooperativo.

Vamos a ir respetando los días que tenemos clases, para las consultas y entregas; se nos desajustaron algunos días por los feriados.

Esta situación la vamos a superar entre todos; cualquier inconveniente que tengan me lo hacen saber y encontraremos la forma de solucionarlo.

Ya llegará la hora de volver, mientras tanto nos seguimos comunicando por el blog y las tareas las subire al CLASSROM, y por allí también nos contactamos.

Les mando un abrazo, para ustedes y toda la familia.

Nos cuidemos. Profe. Móni

Buenos días. Recuerden que nos iremos manejando por el classrom. Quería desearles, a quienes son creyentes que pasen unas FELICES PASCUAS, un muy buen fin de semana. A seguir cuidándose, quedarse en casa y tomar este tiempo, como un tiempo para compartir y disfrutar del hogar. Un abrazo inmenso para las familias.
Prof. Mónica

Buenos días. Esperando todos esten bien, con sus familias; vamos organizando distintas cuestiones.

1.Vamos cerrando la entrega del trabajo del Día de la Memoria, espero los envíos que faltan.

2. Vamos a migrar a CLASSROM,  una plataforma, muy fácil de utilizar; la encontramos en GMAIL;  deben ingresar, desde el código que les dejo; es muy fácil; se agregan a la clase y allí los voy a estar esperando con instructivos.

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3. Cualquier duda, que les vaya surgiendo; me consultan.

4. Ante cualquier inconveniente, con la conectividad, me avisan y vamos viendo como envían los trabajos.

5. Los espero entonces, por calssrom; allí encontraran una tarea referida al dia de hoy. Día de los Veteranos y Caídos en Malvinas.

Les mando un abrazo.

Prof. Mónica

¡Buenos días! la fecha de entrega del trabajo la vamos a establecer para el 31 de marzo. Espero sus producciones. Un abrazo. 

MAIL DE CONTACTO

Buenos días!!! Les voy a dejar un correo de contacto para que puedan, consultarme. Ante, cualquier duda, que tengan sobre el material o los trabajos que tengan que realizar me escriben.

Un saludo para toda la familia y a *quedarse en casa!!!

visentiparquebaron@gmail.com

24 de marzo. Día de la Memoria, la Verdad y la Justicia.

ACLARACIÓN: *Pueden realizar consultas, por medio de los comentarios, que los encontraran, debajo de la publicación.

* En principio, el trabajo será entregado, la primer clase, en la que nos encontremos, después del 31 de marzo.

Los invito a leer el siguiente texto y luego resolver las actividades que les presento a continuación.

Terrorismo de Estado 

El 24 de marzo de 1976 las Fuerzas Armadas dieron un nuevo golpe de Estado en la Argentina. Derrocaron a María Estela Martínez, presidenta constitucional desde julio de 1974 tras la muerte de su esposo y presidente, Juan Domingo Perón, con quien en 1973 había compartido la fórmula en calidad de vicepresidenta. Así la Junta Militar se erigió como máxima autoridad del Estado atribuyéndose la capacidad de fijar las directivas generales del gobierno, y designar y reemplazar a la presidenta y a todos los otros funcionarios. El golpe fue recibido con aceptación, pasividad, indiferencia y hasta naturalidad por amplios sectores de la sociedad, ya que estos no eran una novedad en la historia nacional: se trataba del sexto golpe militar en el siglo, pero éste tendría características inéditas. La violencia política ejercida desde el Estado contra todo actor que fuera considerado una amenaza o desafiara al poder fue una característica recurrente en la historia argentina. Sin embargo, la expresión “terrorismo de Estado” sólo se utiliza para hacer referencia al último de ellos. El autodenominado Proceso de Reorganización Nacional implicó un “salto cualitativo” con respecto a los otros golpes militares, porque la dictadura de 1976 hizo uso de un particular ejercicio de la violencia política: la diseminación del terror en todo el cuerpo social. Además, lo que singularizó a la última dictadura fue un hecho que ninguno de los regímenes previos practicó: la desaparición sistemática de personas. Esto es: ciudadanos que resultaron víctimas de secuestros, torturas y muertes en centros clandestinos de detención desplegados a lo largo de todo el país, cuyos cuerpos no fueron entregados a sus deudos. La dictadura pretendió borrar el nombre y la historia de sus víctimas, privando a sus familiares y también a toda la comunidad, de la posibilidad de hacer un duelo frente a la pérdida. Llegó inclusive a robar la identidad a los hijos de sus víctimas, apropiándose de ellos y asesinando a sus padres. Para desarrollar este modelo represivo, el Estado actuó en forma ilegal y clandestina: dividió el país en zonas operativas para organizar la represión, instalaciones públicas y privadas fueron transformadas en centros clandestinos de detención, mientras que a Ex centro clandestino de detención “La Polaca”. En la fronteriza ciudad correntina de Paso de los Libres, funcionó un centro clandestino de detención dentro de la estancia “La Polaca”. Por este CCD habrían pasado cerca de 300 detenidos-desaparecidos. 13 partir del golpe la dictadura dictó una serie de medidas que consolidaban un estado de excepción que les otorgaba la suma del poder público: disolución de los partidos políticos y sindicatos, prohibición de la actividad política y cesantías en los cargos, entre otras medidas. De este modo, un Estado ilegal y subterráneo convivía y se retroalimentaba con lo que había quedado del legal. Así, por ejemplo, las presentaciones de habeas corpus (una institución jurídica que garantiza la libertad personal del individuo, con el fin de evitar los arrestos y detenciones arbitrarias) no eran consideradas por las autoridades militares o policiales, lo que a su vez bastaba para que las autoridades judiciales denegaran el pedido de los ciudadanos. La dictadura invadía con su violencia y arbitrariedad todos los planos de la vida cotidiana. La puesta en marcha de los centros clandestinos de detención según sostiene la politóloga argentina Pilar Calveiro en su libro Poder y desaparición, se explica por el desarrollo de una cruel “pedagogía” que tenía a toda la sociedad como destinataria de un único mensaje: el miedo, la parálisis y la ruptura del lazo social. El miedo se diseminaba desde los centros clandestinos de detención por todo el tejido social. Los alcances y las formas de la represión estuvieron directamente relacionadas con la voluntad de un profundo e irreversible disciplinamiento puesto en marcha a partir del vínculo que las Fuerzas Armadas establecieron con sectores económicos y sociales afines. Si desde mediados de la década de 1950 el país vivió un proceso creciente de movilización social (con un importante protagonismo sindical y juvenil), que había alcanzado picos como el Cordobazo (1969), las masivas movilizaciones del año 1973, o las marchas obreras durante el Rodrigazo (1975), los sectores dominantes impulsaron un corte drástico a ese proceso de efervescencia y a las organizaciones populares que cuestionaban y reclamaban un cambio de modelo económico imperante.Más estratégicamente, el golpe militar y los sectores que lo acompañaron buscaron la reestructuración económica y social de la Argentina. Para ello, debía desaparecer el modelo de Estado intervencionista que había caracterizado la política argentina desde la década de 1930, y que alcanzó su momento de mayor equidad distributiva durante el primer peronismo. En la visión de José Alfredo Martínez de Hoz, ministro de Economía de la dictadura, el “mercado” regularía la economía, el “libre juego de la oferta y la demanda” era el instrumento más eficaz para la asignación de recursos y la satisfacción de necesidades. La pequeña y mediana industria fue desmantelada en beneficio de los sectores agroexportadores e industriales organizados en torno a los grandes grupos económicos. Se eliminaron las medidas protectoras a la industria nacional, afectándola gravemente frente a los productos importados. Predominó la valorización del capital financiero por sobre el capital productivo, abriéndose un proceso de fuerte especulación financiera. La reestructuración económica fue acompañada por las políticas represivas dirigidas sobre la clase obrera y sus organizaciones sindicales.4 4 Para mayor información sobre la situación económica puede consultarse el capítulo uno del libro Pensar la dictadura: terrorismo de Estado en Argentina. Preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza. (Editado por el Ministerio de Educación de la Nación en 2010).

Vamos a trabajar el tema de los desaparecidos en la última dictadura, cívico militar. En el gráfico pueden observar las edades, de las personas desaparecidas.

ACTIVIDAD:

*Sugiero que observen el gráfico, con proporciones de edad y ocupación de los desaparecidos   y trabajen a partir de las siguientes preguntas:

1. ¿Qué relaciones pueden establecerse entre la proporción de asalariados y trabajadores y los objetivos económicos del golpe de Estado?

2. ¿Qué explicación, podrías darle, a la alta proporción de jóvenes entre los desaparecidos?

3. Investiguen, que sucedió con gremios y sindicatos, durante la última dictadura cívico militar y escriban un texto informativo, sobre el tema.

Bienvenidos y bienvenidas al ciclo lectivo 2020

¡Hola chicos! les doy la bienvenida al blog que vamos a utilizar, este año. En él, encontrarán, material y actividades para ir resolviendo.  Trabajaremos juntos, en la construcción de un año lleno de aprendizajes nuevos. ¡Los y las invito a sumarse a este desafío!